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　　5357cc拉斯维加斯欢迎您★★，欢迎来到拉斯维加斯★★，历史研究★★。拉斯维加斯游戏官网★★，5357cc拉斯维加斯★★，欢迎来到拉斯维加斯游戏★★。拉斯维加斯★★。聊城★★，这颗镶嵌在黄河与大运河交汇处的“两河明珠”★★，承千年文脉之厚重★★，启文旅融合之新篇★★。作为国家级历史文化名城★★，聊城城区★★，尤其是被誉为“中华水上古城”的核心区域★★，不仅是历史和文化的富矿★★，更是新时代立德树人★★、培根铸魂的生动课堂★★。着力发挥“古城+”本土化深度研学在落实立德树人根本任务中的独特价值★★，是基层教育工作者必须深度思考与努力实践的时代命题★★。今天★★，我们带领学生走进中华水上古城★★，漫步古运河畔★★，探寻深巷古迹★★，不仅仅是为了完成一场“行走的课堂”★★，更是为了引导他们在“江北水城”厚重而丰盈的文化殿堂中★★，接受红色精神浸润★★，筑牢文化自信★★，培育家国情怀★★，构筑中华民族共有精神家园★★。

　　本土化深度研学是引导中小学生连接历史与未来的精神桥梁★★。大运河文化作为中华文明的重要组成部分★★，其繁华的商贸印记★★、兴盛的文化生态★★、管理的智慧锦囊★★，在聊城古城得到了最为集中的体现★★。光岳楼的雄壮巍峨★★、山陕会馆的精致典雅★★、海源阁的翰墨书香★★，无一不是这条文化纽带上的璀璨明珠★★。

　　深度研学有助于学生系统性理解“江北水城”城市格局与文化的独特价值拉斯维加斯游戏官网★★。聊城古城方正规整★★，城湖相依★★，形成了“城中有水★★、水中有城★★、城湖一体”的独特格局★★，这本身就是一部活的建筑与规划教科书★★。与此同时★★，古城及周边区域蕴含着极为丰富的红色文化资源★★。从抗日铁血名将范筑先殉国处与纪念馆★★，到见证鲁西峥嵘革命岁月的聊城地委专署旧址★★，再到气壮山河的金方昌烈士故居★★，又及“领导干部的楷模”孔繁森同志纪念馆★★，这些场所密集地分布于城区★★，构成了一个生命力鲜活的★★、可触可感的红色教育矩阵★★。学生通过实地走访海棠书屋里★★，能够清晰地触摸到从古代文明到革命岁月★★，再到改革开放的时代脉搏★★，深刻感受家乡深厚的文化底蕴与精神传承★★，从而增强对中华文明连续性的认知★★。

　　乡土情怀始于对城市核心文化的认同★★。正如费孝通先生在《乡土中国》里所揭示的★★，中国传统社会的根基在乡土★★，而城市则是文明空间化高度结晶的产物★★，它涌动着群体记忆最醇厚的归属感★★。让学生首先了解自己所在城市的历史源流★★、文化标志与精神高地★★，是培养其文化认同与家国情怀最直接★★、最踏实的起点★★。当我们带领学生漫步在古城墙上★★，俯瞰东昌湖的烟波浩渺★★；当他们驻足在山陕会馆的戏楼下★★，想象昔日的南商北贾群贤毕至★★；当他们凝望孔繁森纪念馆中的展陈★★，思考奉献精神的时代意义时★★，他们不仅在获取知识★★，更在搭建与这座城市最深层的情感链接★★。

　　首先★★，精心设计主题线路★★，实现分层育人★★、古城探秘的育人目标★★。我们应聚焦古城及紧邻区域★★，针对不同学段学生的认知特点★★，设计层层递进的研学路线★★。例如★★：

　　小学阶段★★：设计“走进水上古城·初识家乡瑰宝” 线路★★。以趣味性和直观体验为主★★，包括登光岳楼四方远眺感知城市方位与格局★★，从码头★★、湖畔乘船游览体验“水城”特色★★，参与东昌葫芦雕刻★★、剪纸★★、面塑★★、扎染★★、泥塑★★、木版年画★★、毛笔制作等非遗代表性项目的简单体验活动★★，在游玩中播下热爱家乡的种子★★。

　　初中阶段★★：设计“运河商脉·古城春秋”和“红色记忆·英雄城市”等线路★★。引导学生系统探究大运河如何塑造了聊城的商业繁荣与建筑特色（如山陕会馆★★、运河码头）★★，深入孔繁森纪念馆★★、范筑先纪念馆★★、金方昌故居等★★，通过史料研读★★、情景模拟海棠书屋里★★，深入理解红色精神的内涵与时代价值★★。

　　高中阶段★★：设计“古城保护与城市文脉传承” 等探究性线路★★。围绕文化遗产保护★★、文旅融合发展等课题★★，引导学生对古城的建筑保护现状★★、旅游业态★★、文化传播进行社会调查与课题研究★★，撰写研究报告★★，培养其批判性思维和参与社会公共事务的能力拉斯维加斯游戏官网★★。可同步组织系列征文★★、摄影★★、书画拉斯维加斯游戏官网★★、短视频制作比赛活动★★，让学生的研学成果得到可视化呈现与信息化推广★★。

　　其次★★，创新课程设计★★，融合多学科视野于古城场景★★。优质研学需要突破传统模式★★，以创新课程研发为核心★★，在古城内构建“可动手★★、能沉浸★★、有感悟”的实践场景★★。我们可以致力于开发打造四大核心主题课程★★：

　　1.“建筑与城市”★★：以光岳楼★★、古城墙★★、卫仓★★、传统民居等为载体★★，融合历史★★、数学（测量★★、几何）★★、物理（结构力学）知识★★，结合康乾“四登六顾”的史料记载★★，探究古代建筑智慧与城市防御体系★★。

　　2.“运河与商业”★★：以山陕会馆★★、运河古码头为课堂★★，融合历史★★、地理★★、经济学知识★★，解读大运河作为古代“经济大动脉”的功能★★，品悟晋商★★、秦商的历史底蕴与“以诚制胜”“勇毅开拓”的创业精神★★。

　　3.“红色与信仰”★★：以孔繁森纪念馆★★、范筑先纪念馆等为核心★★，融合历史★★、政治★★、语文★★，组织开展主题研讨★★、书画创作★★、征文比赛等文化活动★★，深度解读英雄人物的心路历程与价值追求★★。

　　4.“非遗与生活”★★：在东昌府区非遗传承基地或工作坊★★，开展深度实践★★，让学生学习并尝试亲手制作一件非遗作品★★，对接非遗代表性传承工匠艺人★★，聆听“家史”故事★★，组织访谈活动★★，理解传统文化在当代的生存与发展★★。

　　第三★★，深化师资建设★★，构建专业化古城研学导师团队★★。研学导师的专业素养直接决定了研学活动的质量★★。要推进本土深度研学★★，我们应当充分整合聊城的教科★★、文旅资源★★，组建由学科教师★★、文史专家★★、资深导游★★、非遗代表性传承人组成的“聊城古城研学导师库”★★。借鉴先进地市经验拉斯维加斯游戏官网★★，构建标准化的培训认证体系★★，编制具有聊城地方特色的研学教材或读本★★，课程内容需深度涵盖聊城古城历史★★、运河文化★★、红色故事及非遗知识★★，确保导师能提供专业★★、生动★★、深刻的讲解与指导★★。

　　着力推进本土深度研学★★，可以避免长途舟车★★，对比异地研学旅行★★，本身就具备安全性相对较高的优势★★。但是我们还应进一步强化全流程安全管控★★，特别是针对古城内水域★★、古建筑等环境特点★★。必须建立“行前风险排查—过程动态督导—突发事件应急响应”的标准化流程海棠书屋里★★。推行“项目化责任清单制”★★，在古城景区配备充足的安防力量★★，制定涵盖水上安全★★、古建筑防火★★、人员走失★★、食品安全等在内的详尽风险预案★★，并开展常态化演练★★。

　　还需进一步厘清安全责任★★，清除“霸王条款”★★。学校与机构在选择合作方时★★，应优先选用规范合同文本★★，明确各方责任★★，依据《中华人民共和国民法典》和《消费者权益保护法》切实保障学生的合法权益★★。学校更应加强师生安全教育与应急培训★★。应对参与研学活动的一线人员进行全面急救培训★★，特别是针对古城内外可能遇到的水域安全★★、拥挤踩踏等情况的预防与处理★★，提升其在特定环境下的风险防范意识和自我保护能力★★。

　　要最大限度地整合资源★★，着力打造“聊城古城研学”核心品牌★★，我们应持续深化对“两河文化”在城区体现的挖掘★★，将“中华水上古城”作为文旅与研学产业的主打品牌★★。系统梳理古城及周边的文化点位★★，辐射周边县市文旅★★、历史民俗单位★★，构建“一核（古城核心区）一带（运河风情带）多点多馆”的城区研学基地网络★★，形成主题突出★★、联系紧密的研学地图★★。

　　文化发展之关键★★，在坚守根脉的基础上与时俱进★★。推动本土深度研学★★，还要积极构建传播矩阵★★，创新表达方式★★，可以通过短视频★★、VR/AR等技术★★，重现古城历史场景★★，制作“穿越古今游水城”★★、“解密光岳楼”等系列数字产品★★。整合专业力量★★，打造立体化传播矩阵★★，邀请文化学者系统梳理★★、解读古城资源的学术价值与传播价值★★，实现从“资源富集”到“价值输出”的跨越海棠书屋里★★。

　　政府及教育主管部门应牵头擘画本土深度研学的发展蓝图★★，深化合作机制拉斯维加斯游戏官网★★，凝聚育人合力★★。聊城市文化旅游发展集团应发挥龙头作用★★，统筹古城内各类研学资源★★。各相关学校应主动加强与这类专业机构的合作★★，共同研发标准化★★、精品化的古城研学课程与路线★★，实现资源共享★★、优势互补★★，确保研学产品的专业性与教育性★★。

　　本土化深度研学的长远价值★★，在于培养学生对家乡中心城市的自豪感与归属感★★，未来吸引他们反哺家乡★★，建设聊城★★。当我们带领学生深度解读家乡最核心★★、最辉煌的文化瑰宝时★★，能最大限度地激发他们对这座城市的认同与热爱★★。随着实践平台的进一步搭建★★，可以更有效地助力职业规划与人才回归★★。我们可与古城内的文创商店★★、博物馆★★、文旅公司合作★★，设立学生实习实践基地★★。让学生在设计文创产品★★、参与文化活动策划★★、担任志愿讲解员的过程中★★，亲身感受聊城文化产业的发展潜力★★，从而在未来职业选择中海棠书屋里★★，将回乡发展作为一个充满文化自豪感的优先选项★★。

　　研学旅行以立德树人★★、培养人才为根本目的★★，课程设计的首要原则是政治性原则★★。我们要勇敢承担为党育人★★、为国育才的教育责任★★，传承红色基因★★，激发使命担当★★。聊城城区丰富的红色资源★★，是激励学生奋发向上的宝贵财富★★。通过深入的研学活动★★，让学生深刻理解孔繁森★★、范筑先等英雄人物“为国为民”的崇高追求★★，自觉将这种精神传承与建设家乡的责任联系起来★★，树立为聊城的未来而奋斗的远大志向★★。

　　游目骋怀★★，走在古运河畔★★，看着学生们在光岳楼下测量绘图★★，在山陕会馆中分析商道★★，在孔繁森纪念馆凝神思考★★，我们会深深感受到★★：以古城为核心的本土深度研学★★，正是连接历史与未来的精神桥梁★★。我们当以古城文化为体海棠书屋里★★，以运河文明为脉★★，以红色精神为魂★★，打造出一条条有深度★★、有温度★★、有力量的研学之路★★，让聊城的莘莘学子在“江北水城”最深厚的文化土壤中★★，成长为有根★★、有魂★★、有担当的时代新人★★。

　　任重道远★★，这份基于深刻认知的文化自信与植根城市文明的家国情怀★★，将伴随他们走向更广阔的天地★★。无论身在何处★★，心永远与这座独具特色的故乡之城同在——这既是教育的本真海棠书屋里★★，也是我们这座“两河明珠”城市可持续性发展的希望所系★★。通过精心打造的“江北水城·古城研学”品牌★★，聊城不仅是在教育自己的下一代★★，更是在向全国展示一种基于深厚历史文化底蕴的研学教育“聊城模式”★★。